事件回顧：

6月6日，山西中北大學大二學生時某參加學校某補考過程中發(fā)生作弊行為被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，離開考場后墜樓身亡，時某家屬稱，監(jiān)控記錄顯示時某在被發(fā)現(xiàn)作弊后曾有長達20分鐘左右的哭泣，期間監(jiān)考老師并未對其進行教導和規(guī)勸。8日，家屬與校方首次協(xié)商無果后再次發(fā)聲，認為“若校方第二天再通報作弊一事，我相信孩子不會跳樓”，學校應對此負責，這一言論一出就引發(fā)了大量有關校方及老師是否有責任的討論。6月10日上午，該校與墜亡學生家屬達成和解，事件得到妥善處理，墜亡學生遺體已經(jīng)火化。

接下來，我們分別從傳播趨勢、傳播路徑以及信息情感三個方面來分析一下中北大學學生補考作弊被發(fā)現(xiàn)后自殺墜亡引發(fā)熱議這一事件的網(wǎng)絡傳播效應。

一、傳播趨勢

1.全網(wǎng)信息總量趨勢

數(shù)據(jù)收集時間：2020.6.6~2020.6.10

6月6日，山西中北大學發(fā)生一起學生墜亡事件。6月7日，中北大學發(fā)布通報稱，墜亡學生系該校軟件學院18級學生時某，該生在當日下午的課程補考中作弊，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并沒收試卷，學生離開考場不久后墜樓。時某家屬認為，作弊被抓后，時某情緒不穩(wěn)定，期間監(jiān)考老師未對他進行教導和規(guī)勸。消息經(jīng)過網(wǎng)絡傳播進一步發(fā)酵后，引發(fā)了熱烈討論，網(wǎng)友在遺憾年輕生命的逝去的同時，也呼吁要盡早普及心理教育，避免類似事件再次發(fā)生。

2.百度指數(shù)

我們再來看一看百度指數(shù)的變化趨勢。

數(shù)據(jù)收集時間：2020.6.6~2020.6.10

6月9日，中北大學校長沈興全在接受相關媒體采訪時表示雙方正在密切溝通，同時他認為當場考試的監(jiān)考老師的處置沒有任何問題，原本這個處分只要學生之后表現(xiàn)好是可以撤銷的。6月10日，中北大學已經(jīng)與墜亡學生家屬已經(jīng)達成和解，墜亡學生遺體已經(jīng)火化。

在兩張趨勢圖中，我們都可以清楚的看到在網(wǎng)絡平臺中整體上關于中北大學一學生參加補考作弊被發(fā)現(xiàn)后自殺墜亡這一熱點事件的相關信息量和搜索量數(shù)據(jù)都隨著事件的最新進展及消息而有所漲跌，主要在6月7日達到頂峰，全網(wǎng)數(shù)據(jù)總量和百度指數(shù)都在事件傳播過程中的數(shù)天內(nèi)依然保持了比較高的數(shù)據(jù)量和熱度并且持續(xù)走高，引發(fā)了網(wǎng)友們持續(xù)的議論。

二、傳播路徑

1.媒體消息路徑分析

數(shù)據(jù)收集時間：2020.6.6~2020.6.10

我們可以看到在有關這次的話題討論中，微博占比超過了六成，網(wǎng)媒所產(chǎn)生的消息量緊隨其后，但其與微博所產(chǎn)生的消息數(shù)量差距依然較大，此外APP、微信等社交媒體平臺也對事件起到了不小的傳播作用。由于此次事件的最新事件發(fā)展都是在微博平臺上進行更新，包括了媒體最先在微博平臺上發(fā)布學生作弊墜亡事件的消息，在網(wǎng)絡的熱烈討論下快速登上了熱搜，吸引了大量“路人”進入該詞條了解到這一新聞，媒體也將墜亡學生家屬及學校相關負責人接受的采訪聲明也引發(fā)了網(wǎng)友的大量評論、轉發(fā)，所以很快就產(chǎn)生了大量的消息，微博作為網(wǎng)民經(jīng)常進行交流的主要平臺自然而然也成為了事件傳播的源頭之一，相關的追蹤報道也吸引了大量的“吃瓜群眾”，大量的消息在網(wǎng)媒和微博等平臺上可以得到廣泛傳播。

數(shù)據(jù)收集時間：2020.6.6~2020.6.10

在大類的媒體分析中，我們可以很清楚的看到這次時間傳播中來自“雙微自媒體”的消息來源占比最高，另外APP、視頻這類新興的媒體和傳統(tǒng)網(wǎng)站的占比也有不少，從數(shù)據(jù)上看，新媒體和自媒體傳播的形式已經(jīng)逐漸趕上了傳統(tǒng)網(wǎng)站的傳播量，說明APP、視頻這類新媒體平臺也開始逐漸成為人們?nèi)粘＝涣鞣绞?相比之下，平面媒體的占比可謂是“少得可憐”，由此可以看出事件的傳播基本依賴于線上傳播。

2.綜合性媒體排行

數(shù)據(jù)收集時間：2020.6.6~2020.6.10

我們可以發(fā)現(xiàn)有大量粉絲的新聞媒體微博以及部分紙媒官微在該事件過程中發(fā)帖并受到廣泛傳播和民眾討論。

在排行榜中我們看到，這次的榜單中的媒體以新聞類媒體為主，其中也不乏有像人民日報、央視新聞這樣的國家級媒體發(fā)聲，一直在更新時間的最新進展，對事件的快速傳播起到了很大的作用，可見這次事件的傳播范圍之廣以及影響之大，網(wǎng)友也對此類事件有相當高的關注度，事件的最新進展也吸引了很多網(wǎng)民長時間的關注。

三、信息情感屬性

1.信息情感屬性

數(shù)據(jù)收集時間：2020.6.6~2020.6.10

在信息情感屬性的分析中我們看到網(wǎng)絡上傳播的信息性質中，負面消息占絕大多數(shù)，正面信息極少，在負面信息中，絕大部分的觀點在網(wǎng)友認為這次學生參加考試發(fā)生作弊行為被發(fā)現(xiàn)最后導致自殺身亡表示遺憾，還有一部分網(wǎng)友認為家屬“甩鍋”學校的行為不合理，一部分人認為心理教育在現(xiàn)代教育中十分重要，需要盡早普及，以防此類事件再次發(fā)生。

2.網(wǎng)友觀點分析

數(shù)據(jù)收集時間：2020.6.6~2020.6.10

學生作弊被抓后墜亡    27.05%    

監(jiān)考老師有沒有責任？   26.04%    

為什么要采取這么極端的措施？   14.95%    

家屬發(fā)聲被質疑    7.56%    

學校官方回應處置措施無誤    7.31%    

家屬已和學校和解    5.98%    

監(jiān)控顯示有20多分鐘哭泣    5.98%    

心理教育需要普及    5.13%